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中文系第二课《落花生》部版五年级上册知识点同步训练
2022-07-07 05:09
本文摘要:首先,新词由mu m(一亩、半亩和两亩)、广播bng(广播、广播和直播室)、倒jio(水、水、火上浇油)、告诉fn(信任、展示、告诉我)、告诉f(充电和安全)kng(开放空间)打开png(开发)bng(修复),然后pin(自制)bin(方便)成长zh ng(种子)3.同义词后悔开发,开拓,其实应该委托,自制,便宜,稀有,稀有,喜爱,仰慕,尊贵,体面,顺眼,反义词自制其实:意思是“意料之外,意料之外”。收获:获得成熟的作物。 委托:口头指定或命令;充电。

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首先,新词由mu m(一亩、半亩和两亩)、广播bng(广播、广播和直播室)、倒jio(水、水、火上浇油)、告诉fn(信任、展示、告诉我)、告诉f(充电和安全)kng(开放空间)打开png(开发)bng(修复),然后pin(自制)bin(方便)成长zh ng(种子)3.同义词后悔开发,开拓,其实应该委托,自制,便宜,稀有,稀有,喜爱,仰慕,尊贵,体面,顺眼,反义词自制其实:意思是“意料之外,意料之外”。收获:获得成熟的作物。

委托:口头指定或命令;充电。爱:因为喜欢或尊重而愿意接近。本文指出,桃、石榴、苹果在枝头挂着鲜红色、绿色的果实,让人一看就爱。

辨别:辨别。体面的:赏心悦目的(在外表或外貌上);漂亮。榨油:挤压并挤出物体中的汁液。“挤油”是指挤出含油物体的含油量。

六、单词搭配发展(gap)价格(自制)(大红绿)果实(高)挂在枝头(矮)长在地上(深)印在心上7。句子分析1。花生有很多好处,其中最难得的一个是:它的果实埋在地下,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红色、绿色的果实高高挂在枝头。

你看它在地上变矮了。等它成熟了,你就分不清它有没有果实了。你必须挖掘出来才能知道。这是我父亲第一次谈论花生。

“爱心”:爱和嫉妒发生在心里。在这里,父亲把花生和桃子、石榴、苹果做了比较。通过比较果实的颜色外观和果实生长的位置,说明花生外表不如桃子、石榴、苹果漂亮,但内在有最难得的特点:不做作,默默无闻,不计名利。

其中,“大红大绿”、“高高挂在枝头”、“埋在地下”和“长在地上矮”形成鲜明对比。即使成熟了,也是沉默不语,不急于表露。这种性格简直少见。

父亲只提出了对桃子、石榴、苹果的客观印象,却从外观方面进行比较,没有评价。在教学中,不要把桃子、石榴、苹果推向另一个极端,当作反面教材。

在掌握了课文的主要内容后,学生可以对事物有各种各样的理解和评价。2.所以你应该像花生一样。

虽然不好看,但是有用。这句话外表简单,但联系到上面,学生会有疑问:“像花生一样”?那还不如“桃子、石榴、苹果”?学生很容易把两者看成是对立的。简单来说,桃子、石榴、苹果不仅仅是外表吸引人,实际上也没什么用。

从现代人的角度来看,它既赏心悦目又实用,虽然更好,而且每个人都有爱美之心。但是,外表的美不能和内心的美相提并论,内心的美更应该被重视,为人民做好事。

一个外表不是很漂亮的人,可能比一个外表赏心悦目有魅力的人更难出成绩,更难获得大家的认可。但是,应该说,如果他还能毫无怨言地做出努力,给别人带来利益,那就更了不起,更令人钦佩了。教这句话的时候,老师要注意掌握分寸,用正确的价值观引导学生。3.那么,人应该是有用的人,而不是只讲体面,对别人没有兴趣的人。

这句话是作者听了父亲对花生性格的评价后的感受。虽然作者当时还年轻,但从父亲对花生的评价中,他也体会到了父亲对他们的要求:人要做有用的人,而不是只讲体面而没有实际用途的人(不是桃子、石榴、苹果等)。);有没有实际用途主要是指对他人和社会有没有利益和孝顺。8.问题归纳1。

读课文,想想它说了什么。这篇文章描述了我们家从种植花生到花生收获节的历史。

2.课文中围绕花生写的是什么?作者的正文集中在种植花生、收集花生、品尝花生和讨论花生四个部分。3.为什么花生在我爸眼里「看起来不好但是有用」?这句话里的“不好看”和“很有用”这几个字,体现了花生默默无闻、无私奉献的难得品质。父亲用花生教孩子谦虚、单纯、不炫耀,对别人有用。

这是借事物来描述人的方式。4.最后一段在整篇文章中起到什么作用,突出文章的中心?第一句话谈到了丰收节的谈话,一直谈到深夜,并说明了时间,把事情做了一个完整的交代。

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第二句话,父亲的话,作者在丰收节上的大丰收,给我留下了深刻的印象。也可以看出母亲装饰这个运动的意图和父亲参加这个运动的目的。这个结尾深化了主题。5.花生周围的文字写的是什么?什么是细节,什么是草图?为什么作者会这样展示素材?围绕花生,正文包括“种花生、收花生、吃花生、议花生”四个方面,其中“议花生”详,“种花生、收花生、吃花生”略。

作者写这篇文章是为了向读者展示花生的性格,它不求名利,只默默奉献,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有兴趣的人,而要谈如何种植花生,如何收集花生,花生的味道如何。所以“议花生”这个部门写得很详细。这种安排细致得体,使文章主次分明,重点突出,给人留下深刻印象。

九.本文描述了“我们”一家从种植花生到花生收获节的故事。通过谈论花生的利益,表现出花生不求名利,默默奉献的性格。它也告诉我们:要做一个有用的人,不要做一个只会讲得体面,对别人没有好处的人。

十、课后课本习题1。分角色阅读课文。说说课文围绕花生写了什么?围绕花生,正文包括“种花生、收花生、吃花生、论花生”四个内容。前三个内容简述,最后一个详细。

2.从文中对话来看,花生有什么特点?父亲想借花生告诉“我们”什么原理?从课文中的对话,尤其是父亲的话,你可以以看出花生具有不图名利、默影奉献的特点。(2)父亲想借花生告诉“我们”:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有利益的人。

小练笔课文由“落花生”想到那些默默无闻作着孝敬的人,下面的事物让你想到身边的哪些人,试写一段话。石头 竹子 梅花 蜜蜂……由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音,晨光中,我看到了一个又瘦又小的身影。

她,就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经由,只见她戴着手套,穿着单薄的衣服,不停地挥舞着扫把,把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……参考谜底。


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